2022-2028年中國(guó)中小學(xué)課外培訓(xùn)市場(chǎng)深度分析與投資前景報(bào)告
http://www.diannaozhi.com 2021-12-10 11:58 中企顧問網(wǎng)
2022-2028年中國(guó)中小學(xué)課外培訓(xùn)市場(chǎng)深度分析與投資前景報(bào)告2021-12
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- 出版日期：2021-12
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- 2022-2028年中國(guó)中小學(xué)課外培訓(xùn)市場(chǎng)深度分析與投資前景報(bào)告,首先介紹了中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、中小學(xué)課外培訓(xùn)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了中小學(xué)課外培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)中小學(xué)課外培訓(xùn)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)中小學(xué)課外培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
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為進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)制階段學(xué)生減負(fù)工作，2019年以來，國(guó)家先后出臺(tái)3份有關(guān)于K12課外輔導(dǎo)相關(guān)政策意見，6個(gè)關(guān)于培訓(xùn)行業(yè)規(guī)范細(xì)則也在多省發(fā)布，表明政府整頓和規(guī)范行業(yè)的決心。在政策高舉整頓大旗下，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提高會(huì)在短期內(nèi)導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)成本提高，加速不規(guī)范、不經(jīng)濟(jì)的小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)退出市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，促使部分學(xué)生生源部分將流入全國(guó)化，品牌化，規(guī)模化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，促頭部效用日益顯著。預(yù)測(cè)短期內(nèi)公司的盈利能力會(huì)出現(xiàn)小幅度下降，但隨著規(guī)模效應(yīng)的持續(xù)，行業(yè)集中度的上升，頭部公司的盈利能力會(huì)有所回升。
2019年K12課外輔導(dǎo)相關(guān)國(guó)家級(jí)政策及意見
頒布機(jī)關(guān) | 時(shí)間 | 內(nèi)容 |
教育部 | 2019.01 | 教育部發(fā)布全國(guó)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)整改工作最新進(jìn)展情況通報(bào)。截至2018年 12月30日，全國(guó)共摸排校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)40.11所，存在問題機(jī)構(gòu)27.28萬所，現(xiàn)已完成 整改26.99萬所，整改完成率98.93%。 |
教育部 | 2019.05 | 教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理“回頭看”活動(dòng)的通知》，重點(diǎn)摸排 是否存在學(xué)科類培訓(xùn)內(nèi)容未備案、培訓(xùn)班名稱不規(guī)范、從事學(xué)科類培訓(xùn)教師無教師資 格證、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師信息未公示、收費(fèi)跨度超過3個(gè)月、培訓(xùn)時(shí)間違規(guī)等情況。 |
教育部 | 2019.07 | 教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見》，文件要求線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng) 具有完善的招聘、審查、管理培訓(xùn)人員的辦法，師資隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，不得聘用中小學(xué) 在職教師。線上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡、年級(jí)合理設(shè)置課程培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，每節(jié)課持續(xù)時(shí) 間不得超過40分鐘，課程間隔不少于10分鐘。直播培訓(xùn)時(shí)間不得與中小學(xué)校教學(xué)時(shí) 間相沖突，面向小學(xué)1-2年級(jí)的培訓(xùn)不得留作業(yè)。 |
數(shù)據(jù)來源：公開資料整理
中企顧問網(wǎng)發(fā)布的《2022-2028年中國(guó)中小學(xué)課外培訓(xùn)市場(chǎng)深度分析與投資前景報(bào)告》共八章。首先介紹了中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、中小學(xué)課外培訓(xùn)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了中小學(xué)課外培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)中小學(xué)課外培訓(xùn)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)中小學(xué)課外培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。
報(bào)告目錄：
第.一章我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析
第.一節(jié)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析
一、30年來我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況
二、30年來我國(guó)教育裝備管理狀況
三、2019年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
四、我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)取得重大成就
五、2019年我國(guó)教育部工作要點(diǎn)
六、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019－2020年）
第二節(jié)十八大對(duì)我國(guó)教育改革的影響及其意義分析
第三節(jié)2019年全國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
一、小學(xué)
二、初中
三、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童
第二章 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
第.一節(jié)我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、2019年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
二、2019年教育消費(fèi)成為投訴熱點(diǎn)
三、2019年海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶灘中國(guó)市場(chǎng)
四、2019年教育培訓(xùn)巨頭進(jìn)入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期
五、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析
六、2022-2028年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
第二節(jié)我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析
一、學(xué)大模式
二、學(xué)而思模式
三、新東方模式
四、招生篇
五、營(yíng)銷策略
六、黃金時(shí)代過后
七、如何看教學(xué)質(zhì)量
八、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下
九、學(xué)而思PK新東方
十、高考改革熱潮
第三節(jié)2019年我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)供需細(xì)分與市場(chǎng)前景分析
一、2019年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的環(huán)境與現(xiàn)狀
二、2019年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分布
三、行業(yè)細(xì)分與數(shù)據(jù)挖掘
四、教育培訓(xùn)市場(chǎng)及受眾結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)應(yīng)用
五、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
六、我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
第.一節(jié)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)概述
一、外輔導(dǎo)培訓(xùn)概念
二、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)主要特征
三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)主要意義
第二節(jié)我國(guó)中小學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)分析
一、中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)概述
二、中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的問題
三、中小學(xué)課外輔導(dǎo)發(fā)展歷程與趨勢(shì)
第三節(jié)我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)分析
一、中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀
二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的特點(diǎn)
三、中國(guó)中小學(xué)課外市場(chǎng)各種模式發(fā)展情況
第四節(jié)2019年我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)前景展望
一、我國(guó)中小學(xué)人數(shù)龐大
二、教育的現(xiàn)狀造成課外輔導(dǎo)需求持續(xù)增長(zhǎng)
三、我國(guó)的中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)前景展望
第四章 我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
第.一節(jié)我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀
一、我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)
二、我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征
三、我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)存在的主要問題
四、提升我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)素質(zhì)
第二節(jié)我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、品牌化格局形成
二、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
三、個(gè)性化輔導(dǎo)市場(chǎng)持續(xù)提高
四、行業(yè)規(guī)模盈利點(diǎn)越來越清晰
五、大機(jī)構(gòu)越來越迫切加強(qiáng)自身品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力
六、品牌并購(gòu)趨勢(shì)化；經(jīng)營(yíng)直營(yíng)化、產(chǎn)業(yè)化
第五章 我國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展分析
第.一節(jié)中國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)
一、區(qū)域發(fā)展不均衡，行業(yè)集中度低
二、競(jìng)爭(zhēng)加劇，成本上升，盈利能力下降
三、用戶規(guī)模穩(wěn)定，二三線城市市場(chǎng)容量巨大
K12課外的區(qū)域性龍頭渠道集中于三四線城市，K12課外培訓(xùn)行業(yè)低線城市占比低的倒三角形態(tài)。
K12課外行業(yè)CR10品牌渠道在各線城市分布
數(shù)據(jù)來源：公開資料整理
四、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié)中國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)業(yè)績(jī)
一、業(yè)務(wù)模式與價(jià)值創(chuàng)造過程
二、行業(yè)擴(kuò)張能力與盈利能力
三、行業(yè)成本結(jié)構(gòu)與定價(jià)權(quán)
四、標(biāo)桿企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率分析
五、標(biāo)的對(duì)比研究
第三節(jié)2019年在線教育K12爭(zhēng)奪戰(zhàn)：傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)VS互聯(lián)網(wǎng)公司
一、傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自我顛覆
二、互聯(lián)網(wǎng)公司的躬身入局
三、線上線下融合的趨勢(shì)
第六章 2022-2028年教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
第.一節(jié)2022-2028年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì)
三、中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第二節(jié)2022-2028年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化
四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化
五、培訓(xùn)模式多元化
六、培訓(xùn)手段多樣化
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化
第七章 2022-2028年中國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)增長(zhǎng)動(dòng)力與投資趨勢(shì)
第.一節(jié)中國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)規(guī)模與增長(zhǎng)動(dòng)力
一、市場(chǎng)規(guī)模與發(fā)展速度
二、K-12產(chǎn)品及服務(wù)形態(tài)
三、增長(zhǎng)動(dòng)力
第二節(jié)中國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)投資趨勢(shì)與機(jī)會(huì)
一、全球教育培訓(xùn)行業(yè)VCPE投資趨勢(shì)
二、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資趨勢(shì)與機(jī)會(huì)
第八章 2022-2028年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)品牌發(fā)展戰(zhàn)略研究（）
第.一節(jié)中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的總體特征
第二節(jié)中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的教學(xué)服務(wù)模式
第三節(jié)中小學(xué)課外輔導(dǎo)的市場(chǎng)概況
第四節(jié)開展中小學(xué)課外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)公司分析
一、學(xué)大教育
二、學(xué)而思
三、新東方
四、安博教育
第五節(jié)教育培訓(xùn)行業(yè)社交媒體使用突圍
一、新媒體，老標(biāo)準(zhǔn)
二、客戶流程與轉(zhuǎn)化跟蹤機(jī)制不協(xié)調(diào)
三、設(shè)計(jì)機(jī)制的匱乏，推廣中還是生硬的購(gòu)買需求挖掘
圖表目錄：
圖表：2015-2019年普通高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù)
圖表：2019年中國(guó)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2015-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量時(shí)間趨勢(shì)
圖表：2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程情況
圖表：2015-2019年固定資產(chǎn)投資及教育固定資產(chǎn)投資比例情況
圖表：2015-2019年固定資產(chǎn)投資中教育投資情況
圖表：2019年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份地區(qū)分布圖
圖表：2019年西南地區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份地區(qū)分布圖
圖表：2015-2019年中國(guó)語言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)趨勢(shì)0
圖表：2019年中國(guó)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度分析
圖表：2015-2019年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)趨勢(shì)
圖表：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)
圖表：不同行業(yè)受訪者的未來培訓(xùn)計(jì)劃情況
圖表：不同行業(yè)受訪者的未來培訓(xùn)目的情況
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)歷層次
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)結(jié)構(gòu)
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的收入水平
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)目的
圖表：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)整體五力模型分析
圖表：中國(guó)教育公司上市時(shí)間一覽
圖表：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)會(huì)分析
圖表：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分布圖
圖表：中國(guó)K-12行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
圖表：K12課外輔導(dǎo)行業(yè)價(jià)值創(chuàng)造過程圖示
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