2020-2026年中國技工學(xué)校市場深度評估與投資潛力分析報告
http://www.diannaozhi.com 2020-08-21 10:39 中企顧問網(wǎng)
2020-2026年中國技工學(xué)校市場深度評估與投資潛力分析報告2020-8
- 價格(元)：8000(電子) 8000(紙質(zhì)) 8500(電子紙質(zhì))
- 出版日期：2020-8
- 交付方式：Email電子版/特快專遞
- 訂購電話：400-700-9228 010-69365838
- 2020-2026年中國技工學(xué)校市場深度評估與投資潛力分析報告，首先介紹了技工學(xué)校相關(guān)概念及發(fā)展環(huán)境，接著分析了中國技工學(xué)校規(guī)模及消費需求，然后對中國技工學(xué)校市場運行態(tài)勢進行了重點分析，最后分析了中國技工學(xué)校面臨的機遇及發(fā)展前景。您若想對中國技工學(xué)校有個系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報告將是您不可或缺的重要工具。
- 下載WORD版 下載PDF版 訂購單 訂購流程
技工學(xué)校簡稱為“技校”。 技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校（中專），職業(yè)高中（職高）一樣，等同于高中層次，技校屬于中華人民共和國人力資源和社會保障部主管，但是發(fā)技工證，不是學(xué)歷文憑。
招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生。中技屬于中等教育,而高技屬于較高等的職業(yè)教育，等同于大學(xué)專科。技工學(xué)校畢業(yè)頒人力資源和社會保障局（廳）印制的技工學(xué)校畢業(yè)證書和初級，中級、高級或以上職業(yè)資格證書。
技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)學(xué)制一般分：一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學(xué)校培養(yǎng)人才更注重專業(yè)技能的提高，培養(yǎng)的一般為實用型人才。
中企顧問網(wǎng)發(fā)布的《2020-2026年中國技工學(xué)校市場深度評估與投資潛力分析報告》共三章。首先介紹了技工學(xué)校相關(guān)概念及發(fā)展環(huán)境，接著分析了中國技工學(xué)校規(guī)模及消費需求，然后對中國技工學(xué)校市場運行態(tài)勢進行了重點分析，最后分析了中國技工學(xué)校面臨的機遇及發(fā)展前景。您若想對中國技工學(xué)校有個系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報告將是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
報告目錄：
1.1中等職業(yè)教育的界定
1.1.1職業(yè)教育體系分析
1.1.2中等職業(yè)教育的界定
（1）中等職業(yè)教育定義
（2）中等職業(yè)教育特點
（3）中等職業(yè)學(xué)校分類
1.1.3中等職業(yè)教育重要性
（1）職業(yè)教育的重要意義
（2）中等職業(yè)教育免費的意義
1.1.4報告研究單位介紹
1.1.5報告研究方法概述
（1）文獻綜述法
（2）定量分析法
（3）定性分析法
1.2中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.2.1中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
1）《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》
2）《關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》
3）《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》
4）《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》
1.2.2中等職業(yè)教育經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
（2）國內(nèi)宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
（3）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)的影響分析
1.2.3中等職業(yè)教育社會環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
1.2.4中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析
（1）中等職業(yè)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析
（3）技術(shù)發(fā)展對學(xué)習(xí)方式的影響分析
第二章中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
2.1中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況
2.1.1中等職業(yè)教育發(fā)展歷程
（1）改革開放以前
（2）70年代末-80年代
（3）90年代
（4）21世紀以來
2.1.2中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置分析
（1）專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀
（2）專業(yè)發(fā)展趨勢
2.1.3中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
2.1.4中等職業(yè)教育生源市場分析
（1）中等職業(yè)教育對生源的吸引力
（2）中等職業(yè)教育生源危機與解決途徑
（3）中等職業(yè)教育生源潛力分析
2.1.5中等職業(yè)教育就業(yè)市場分析
2.1.6中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析
（1）主要應(yīng)用校企合作模式
（2）校企合作發(fā)展階段分析
2.1.7中等職業(yè)教育存在的問題
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
（3）政府方面
2.1.8中等職業(yè)教育發(fā)展對策
2.2技工學(xué)校發(fā)展情況分析
2.2.1技工學(xué)校教育現(xiàn)狀分析
2.2.2技工學(xué)校就業(yè)情況分析
2.2.3技工學(xué)校發(fā)展趨勢分析
2.3中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
2.3.1中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢
2.3.2中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢
（1）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對招生總?cè)藬?shù)的影響
（3）初中階段應(yīng)屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學(xué)校的比例變化趨勢
（4）近年中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算
（5）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢和分析結(jié)論
（6）各級教育部門對招生新形勢的應(yīng)對策略
2.3.3中等職業(yè)教育地位變化趨勢
2.3.4中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢
2.3.5中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢
第三章中國主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析(ZYYF)
3.1中國重點技工學(xué)校發(fā)展概況
3.2中國重點技工學(xué)校發(fā)展模式分析
3.2.1北京市汽車工業(yè)高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.2北京市工貿(mào)技師學(xué)院
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.3吉林石油高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.4山東藍翔高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.5青島海洋高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.6山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.7江西省交通技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.8江西贛州育才技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.9核工業(yè)南昌技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.10廣東省機械高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.11廣東省核工業(yè)華南高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.12廣州市藍天技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.13廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.14重慶市行知高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.15四川機電技術(shù)學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.16四川水電高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
3.2.17張家港市高級技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）專業(yè)設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
圖表目錄：
圖表12016-2019年全國教育部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位:人）
圖表22016-2019年全國勞動部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位:人）
圖表3中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計表（單位:人，%）
圖表4中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對總?cè)藬?shù)增長的貢獻率（單位:人，%）
圖表5初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位:人，%）
圖表6近年初中招生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比較分析（單位:人，%）
圖表7由初中招生人數(shù)估算三年后中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生的過程（單位:%）
圖表8 2016-2019年初中階段畢業(yè)生人數(shù)和中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算表
圖表9中職三類學(xué)校招生生源預(yù)測（單位:人，%）
